Dispositivo: sala de aula do 6º ano e suas relações de forças.

Abstract

A sala de aula é o espaço de constantes interações entre professores e alunos, onde algumas são verdadeiramente profundas. Toda comunidade escolar acredita no sucesso deste espaço esperando que haja o aprendizado de conteúdos, como também, de ensinamentos que farão dos alunos seres capazes de enfrentar o mundo lá fora. Motivados em compreender os processos que permeiam e interferem na vida do sujeito e para melhor discutir suas decorrências, foi que surgiu o interesse desta pesquisa. Em consonância com a Filosofia da Diferença e com as discussões sobre o Mundo Líquido Moderno (BAUMAN, 2011), Experiência (LARROSA, 2002) e Dispositivo (AGAMBEN, 2005, 2009), (DELEUZE, 1990), (FOUCAULT, 2010); objetivamos descrever as relações de forças presentes em um dispositivo sala de aula do 6º ano. Nossa pesquisa tem caráter qualitativo, onde fizemos uso de questionários como instrumento para produção de dados, sendo estes 6 professores e 25 alunos do 6º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental de uma escola pública, localizada no Agreste de Pernambuco. A discussão dos dados produzidos nos conduziu a uma reflexão sobre as linhas de forças presentes no ambiente de sala de aula nos levando a entender que as relações que se estabelecem neste dispositivo são de extrema importância para a consolidação do aprendizado.